Flipped Classroom

I nettstudiet "IKT i Læring" diskuteres metoden Flipped Classroom. Dette er en metode som går ut på å kjøre undervisningen gjennom video hjemme som lekser, og ha arbeidsøktene på skolen med både lærer og medelever til stede.

For at jeg skulle kunnet implementere denne undervisningen i mitt fag (jeg underviser hovedsakelig i engelsk på mellomtrinnet) er det noen ting å tenke på og planlegge, for at elevene skal få godt utbytte av denne typen undervisning.

Først og fremst: eller elevene mine har egen iPad. Dette var nytt fra i fjor, og all leksegiving, innlevering og mesteparten av alt arbeid foregår gjennom denne. Å benytte flipped classroom med elevene mine er dermed ikke vanskelig å få gjennomført fra elevenes side.

Det jeg som lærer må tenke på, er å ha en klar struktur et stykke frem i tid over temaer som naturlig henger sammen, og være litt i forkant. Jeg må forberede meg til innspilling ved å finne mest mulig visuelle måter å gå gjennom feks grammatikk på, og vise hvordan disse tas i bruk ved å gjøre eksempeloppgaver på videoen. Ved gjennomgang av en tekst som elevene skal jobbe med denne uka, kan jeg lese teksten, snakke om ulike deler, påpeke nøkkelord, og prøve sette i gang tankerekkene til elevene slik at de trigges til å jobbe for å forstå teksten. Når de da kommer på skolen, kan de i grupper jobbe med å gjenfortelle teksten, jobbe med innholdsspørsmål, forståelsespørsmål, og SELV lære å lage gode spørsmål som trigger evaluering, vurdering, analysering og dybdeforståelse.

Det kreves litt ekstra kvalitetssjekk på innholdet i forkant av innspilling, dersom jeg ønsker å bruke videoene til gjenbruk, og ellers ha de som en ressurs de alltid kan se tilbake på hvis de glemmer. Men når de først er innspilt, er de ferdige, og mye arbeidstid bli spart! Videoene kan enkelt lastes opp i en skjult spilleliste på min egen YouTubekanal, der bare de som har fått link får se videoene.

For å gi elevene best mulig opplevelse ved bruk, vil filmene gjøres tilgjengelige gjennom undervisningsappen Showbie, som er hovedverktøyet vårt i dag. Her inne har elevene til vanlig timeplaner, leselekser, oppgaver, samt at de selv levere inn oppgaver. Linkene legges i en egen mappe, gjerne sortert på temaer, slik at elevene alltid kan finne videoen de trenger.

For at jeg som lærer skal ha god oversikt og innsikt for å kunne hjelpe hver enkelt elev, vil jeg i etterkant av hver video prøve ut en evaluering ved bruk av digital quiz. Link til quizen kan elevene finne samme sted som videoen, eller også i beskrivelsesdelen under videoen på YouTube.

I quizen kan de enkelt svare om hvor lett det var å forstå innholdet, hvor lett/vanskelig de synes det var, om de trives ved denne formen for undervisning, og legge inn noen stikkord hva de gjerne skulle hatt hjelp til å forstå bedre, når de kommer på skolen. Resultatene av disse testene kan jeg samle opp i analyseverktøyet til quizen i forkant av timen, og ved hjelp av disse forberede arbeidsøkten. Da kan jeg også sikre at de som er svakere og ikke forstår så mye, får hjelpen de trenger uten å være redde for å "avsløre" dette ved å rekke opp hånden. Jeg kan også på bakgrunn av feedback i quizen lage nivåbaserte grupper som kan jobbe med oppgavene sammen.

Videoene vil selvfølgelig være en kjemperessurs for de som er syke, og kan brukes som repetisjon senere.

Det som skal til for at dette skal fungere og bli suksess, er at jeg som lærer må få fokuset vekk fra tradisjonell "undervisning" og heller sette elevene arbeidsstil og læringsstil i sentrum. Hva trenger de for å lære mest mulig? Et godt svar på dette tenker jeg kan være Flipped Classroom!