Gå til hovedinnhold

Gjennomføring av digital, formativ test

Formativ test innen engelsk grammatikk i 6.trinn:

Denne testen ble innledning til en periode vi skal jobbe med verb, adjektiver og substantiver i 6.trinn. Formålet var å se hva elevene kunne for å planlegge fremtidig undervisning, samtidig med å starte opplæring gjennom bruk av testen.

Testen inkluderte alle tre ordklasssene der de fikk 4-5 spørsmål hver. Hver ordklasse startet slik:

Elevene blir her bedt om å velge rett definisjon for ordklassene. I dette tilfellet er gult alternativ rett, og under seg du hvordan elevene fikk tilbakemeldinger på sine svar. Dette gav også ypperlig mulighet til å diskutere hvorfor feks blå ikke var rett svar (jeg glemte å ta skjermbilde i klasserommet, har derfor kjørt simulering i ettertid for å få bilder).

I mellom spørsmålene repeterte jeg hva et verb var på norsk, og hvilken benevning det har på norsk og engelsk (å løpe/to run) i infinitiv.

Videre fikk de følgende spørsmål, der de fikk prøvd seg ut i praksis:

Etter hvert utviklet jeg spørsmålene, slik at de fikk erfare verb i ulike verbtider (disse er fortsatt verb, selv om de er bøyd)
Ved å variere mellom alt fra 1-4 rette svar på hvert spørsmål, var elevene nødt til å tenke grundig og å reflektere over svarene de gav. Å se at alle var riktig, gav en mer helhetlig forståelse av verbets mange forskjellige former og tider.

Samme mønster fulgte temaene adjektiver og substantiver, alle i samme testen.

Jeg delte opplegget med en medkollega på samme trinn. Hun syntes opplegget var kreativt og smart, og sa hun fikk lyst å kjøre et liknende opplegg i norsk.


Kommentarer

Legg inn en kommentar

Populære innlegg fra denne bloggen

Tilgjengelig, tilpasset, og relevant

Den siste tiden har jeg blitt mer og mer opptatt av at elementer i læringen for elevene skal oppleves lett tilgjengelig (lett å komme i gang med jobbingen), være tilpasset og at temaet og verktøyet som brukes, oppleves relevant for eleven. Uten disse elementene, mener jeg det blir vanskelig å få elevene "hektet på" for læring. Ved bruk av iPad/nettbrett, mener jeg dette er blitt noen hakk lettere å gjennomføre. Lett tilgjengelig For at elevene skal få gjort arbeidet som vi ønsker, er det viktig at verktøyene er enkle å bruke, slik at materialet er lett tilgjengelig for dem. Ved bruk at digitale hjelpemidler bør disse være i  brukervennlige  og tilpasset til elevbruk, altså ha alle funksjoner en trenger for å få gjort jobben. Ved feks. bruk av iPads bør disse være oppdaterte, raske, og ha sister versjon av IOS installert, samt de riktige læringsappene installert. Der hvor dette ikke er tilfelle, vil både elever og lærere i motsatt fall oppleve treghet i systemet, apper so...
Legg inn en kommentar
Les mer

Flipped Classroom

I nettstudiet "IKT i Læring" diskuteres metoden Flipped Classroom. Dette er en metode som går ut på å kjøre undervisningen gjennom video hjemme som lekser, og ha arbeidsøktene på skolen med både lærer og medelever til stede. For at jeg skulle kunnet implementere denne undervisningen i mitt fag (jeg underviser hovedsakelig i engelsk på mellomtrinnet) er det noen ting å tenke på og planlegge, for at elevene skal få godt utbytte av denne typen undervisning. Først og fremst: eller elevene mine har egen iPad. Dette var nytt fra i fjor, og all leksegiving, innlevering og mesteparten av alt arbeid foregår gjennom denne. Å benytte flipped classroom med elevene mine er dermed ikke vanskelig å få gjennomført fra elevenes side. Det jeg som lærer må tenke på, er å ha en klar struktur et stykke frem i tid over temaer som naturlig henger sammen, og være litt i forkant. Jeg må forberede meg til innspilling ved å finne mest mulig visuelle måter å gå gjennom feks grammatikk på, og vise...
Legg inn en kommentar
Les mer

Formativ bruk av digitale tester

Her kommer beskrivelse av tre ulike måter jeg kan bruke digitale tester som en del av den formative vurderingen for læring. Elevgruppen er 6.trinn på barneskolen. 1. GRAMMATIKK I ENGELSK Kontekst og mål: Elevene trenger å få styr på grammatikk og ordklasser i engelsk. Vi har jobbet lite spesifikt med det, jeg har kun nevnt i ulike situasjoner at "this is a verb, with -ed ending" for å gjøre dem oppmerksomme på grammatikken innimellom. Likevel opplever jeg at ikke mange har god kontroll på grammatikk og skriving i praksis. Jeg har tenkt i første omgang å jobbe med ordklassene verb, adjektiver og substantiver. Som en innledning til grammatikken, samt for å få en oversikt over hva de forstår og kan om grammatikk, lager jeg en Kahoot, som tester hva de kan. Målet med denne er både kartlegging for å kunne planlegge videre undervisning, samt en start på selve opplæringen. Forberedelser: Som forberedelse kreves en times tid med produksjon av gode spørsmål og svaralternative...
Legg inn en kommentar
Les mer